Corps et médiation - enjeux thérapeutiques - Intra uniquement

Formation créée le 03/06/2024. Dernière mise à jour le 26/02/2025.
Version du programme : 1
Taux de satisfaction des apprenants
9,4/10 (26 avis)

Type de formation

Formation présentielle

Durée de formation

28 heures (4 jours)

Accessibilité

Oui
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Corps et médiation - enjeux thérapeutiques - Intra uniquement


Quelle place a la médiation dans le travail corporel et thérapeutique ? Comment et pourquoi choisir une médiation ? Que comprendre de l’investissement qu’en fait un patient et comment créer un espace de rencontre autour de ces approches et de leurs singularités ? Cette formation vise à clarifier et approfondir la notion de médiation et d’objets médiateurs d’un point de vue corporel, psycho-affectif, relationnel et symbolique. Elle permet de comprendre comment ces approches deviennent de véritables outils thérapeutiques.

Version PDF

Objectifs de la formation

  • Connaitre les caractéristiques et fonctions des différentes médiations ;
  • Analyser le sens d’une médiation selon le contexte ;
  • Articuler la médiation à un objectif de soin;
  • Adapter la médiation aux besoins spécifiques des patients.
  • A l’issue de cette formation, le stagiaire sera capable de construire des dispositifs de soin à médiation en fonction d’une grille d’observation et d’analyse de dispositif à médiation.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Professionnels souhaitant animer ou accompagner un travail en psychomotricité, danse-thérapie ou structuration psychocorporelle ;
  • Professionnels engagés dans une relation soignante.
Prérequis
  • Aucun niveau technique n’est requis en pratique corporelle.

Contenu de la formation

Accueil
  • Présentation du stage (objectifs et méthode pédagogique) ;
  • Recueil des attentes et besoins des apprenants.
Ouverture de la session
  • Questionnaire de connaissance : pré-test ;
  • Introduction pratique et théorique à la thématique du stage : o Expérimentation pratique (individuelle ou groupale) ; o Rappel de connaissances et mise en place des champs théoriques.
Connaissance pratique et théorique
  • Les théories sur la notion de médiation : WINNICOTT, MILLNER, KAES, ROUSSILLON, … ;
  • Les caractéristiques de l’objet médiateur : psychiques, corporelles, relationnelles et symboliques ;
  • Les fonctions d’une médiation : transitionnelle, relationnelle, d’intégration sensorielle, ludique (jeu)… ;
  • Sens d’une médiation en fonction: ◦ de l’histoire individuelle, groupale et collective ; ◦ de son statut d’objet existant, co-construit, culturel, concret, abstrait… ;
  • Les dérives pathologiques de l’objet médiateur.
Compétences
  • Élaborer et construire une grille d’observation et d’analyse de dispositif à médiation à visée thérapeutique ;
  • Apprendre à adapter la médiation aux besoins spécifiques des patients.
Application pratique
  • Exercices d’entrainement : vignettes cliniques, mise en forme de projets thérapeutiques, éducatifs ou pédagogiques et adaptation des outils au contexte professionnel ;
  • Questionnement et formulation d’hypothèses en référence aux concepts acquis.
Synthèse théorique
  • Intégration de la méthodologie : organiser et formaliser les éléments de la thématique du stage ;
  • Synthèse générale théorico-clinique : présentation des travaux de synthèse et support de cours (tableau, PowerPoint, bibliographie, schéma…) .
Conclusion de la session: récapitulatif des étapes de formation et leur progression
Evaluations orales et écrites
  • Des compétences acquises (questionnaire de connaissances : post-test) ;
  • Du parcours de formation individuel (questionnaire à choix multiples).

Équipe pédagogique

Claire Bertin • Psychomotricienne (D.E, Paris) ; • Danse-thérapeute ; • Formée à l’analyse et au psychodrame groupal (Institut Français d’Analyse de Groupe et de Psychodrame, Paris) ainsi qu’à la thérapie de groupe (Centre d’information et de Recherche en Psychologie et Psychanalyse Appliquée) ; • Certifiée en Analyse du mouvement selon Laban-Bartenieff (pré-requis). • Membre de la FFAB (Fédération Française Anorexie Boulimie) – Commission « Corps et TCA ». A exercé en unité du soir pour adolescents souffrant de troubles alimentaires et en pratique libérale auprès de populations diverses : • Thérapie mère-enfant, thérapie individuelle et groupale ; • Adultes, adolescents… Travaille en secteur psychiatrique infanto juvénile (CMPEA – CATTP – HDJ…), auprès entre autres, d’enfants et adolescents souffrant de troubles grave du comportement et de la personnalité (TDAH – TSA - …) ainsi qu’auprès de population migrante porteuse de syndrome post-traumatique.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Feuilles de présences signées des stagiaires et du formateur par demi-journée
  • Certificat de réalisation
  • Évaluation au cours de la formation, par un travail d’élaboration et de synthèse régulier
  • Auto-évaluation et test de connaissance écrit en début et fin de stage.
  • Questionnaire de satisfaction (à chaud et à froid)

Ressources techniques et pédagogiques

  • Expérimentation de dispositifs corporels à médiation ;
  • Échanges et élaboration en sous-groupe ;
  • Application à partir de cas cliniques et situations apportées par les participants (questionnements et formulation d’hypothèses) – Support vidéo: présentation de travail clinique ;
  • Acquisition de points de repères : formaliser les outils acquis et entrainement à leur utilisation ;
  • Synthèse et apports théoriques.

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction des apprenants
9,4/10 (26 avis)

Accessibilité

La formation comporte des mises en situation pratiques et des gestes techniques qui nécessitent une bonne santé physique et une disponibilité psychique à l'apprentissage. Les personnes avec des besoins spécifiques (mobilité réduite, fatigabilité, limitations sensorielles, limitations relationnelles, attentionnelles…) sont invitées à contacter l'organisme de formation afin de vérifier la capacité de l'organisme à les accompagner. Le Contractant s'engage à informer l'organisme de formation, afin que ce dernier soit en mesure de prendre toutes les dispositions nécessaires pour garantir un accueil adapté et si besoin orienter la ou les personnes en situation de handicap. - Horaires (à titre indicatif): 9h-12h30 et 13h30-17h. - Modalités d’accès : par contact téléphonique ou par mail. Analyse des prérequis et de l’adéquation entre les attentes et les besoins des employeurs et le programme de la formation par échanges directs avec la responsable pédagogique. - Délai d’accès à la formation variable selon la planification annuelle des sessions de formation.