5 Corps, médiations et clinique - Comprendre, intégrer et pratiquer les outils médiateurs dans un cadre clinique
Version du programme : 2
Prochaine date
25/08/2027Type de formation
PrésentielDurée de formation
28 heures (4 jours)Accessibilité
Oui5 Corps, médiations et clinique - Comprendre, intégrer et pratiquer les outils médiateurs dans un cadre clinique
Quelle place occupe la médiation dans le travail corporel et plus largement dans le projet de soin ? Comment et pourquoi choisir une médiation adaptée ? Que nous apprend l’investissement du patient dans son rapport à la médiation et comment créer un espace thérapeutique, éducatif ou pédagogique autour de ces approches et de leurs singularités ? Cette formation propose d’explorer et de clarifier la notion de médiation et d’objets médiateurs dans le champ thérapeutique, éducatif et pédagogique. Elle s’appuie sur une approche intégrative, croisant les dimensions corporelle, psycho-affective, relationnelle et cognitive. Elle permet aux professionnels de comprendre en quoi et comment les médiations peuvent devenir de véritables leviers thérapeutiques, au service du processus de soin. Acquérir des repères concrets pour penser et construire des dispositifs et ateliers thérapeutiques, éducatifs ou pédagogiques, à médiation.
Version PDFObjectifs de la formation
- Identifier les différents types de médiation, leurs caractéristiques et leurs fonctions dans le processus clinique ;
- Articuler l’utilisation d’une médiation à un objectif spécifique ;
- Construire une grille d’observation, d’analyse et d’intervention des dispositifs à médiation ;
- Adapter les supports médiateurs aux besoins spécifiques du public et du contexte institutionnel.
Profil des bénéficiaires
- Professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social, souhaitant animer et/ou accompagner des ateliers thérapeutiques, éducatifs ou pédagogiques à médiation
- Aucun niveau technique n’est requis.
Contenu de la formation
Accueil
- Présentation du stage (objectifs et méthode pédagogique) ;
- Recueil des attentes et besoins des apprenants.
Ouverture de la session
- Questionnaire de connaissance : pré-test ;
- Introduction pratique et théorique à la thématique du stage : o Expérimentation pratique (individuelle ou groupale) ; o Rappel de connaissances et mise en place des champs théoriques.
Connaissance pratique et théorique
- La notion de médiation : origine et histoire, définition et fonctions
- Les différents types de médiation : o Médiation corporelle ; o Médiation créative ; o Médiation culturelle et artistique ; o Médiation cognitive o Médiation environnementale...
- Les caractéristiques de la médiation et de l’objet médiateur d’un point de vue psychique, corporel, relationnel et cognitif
- Le rôle du professionnel et positionnement face à la médiation
- Analyse clinique du rapport à la médiation en fonction de : o L’histoire individuelle, groupale et institutionnelle ; o Du statut et de la nature de la médiation ; o L’utilisation du patient : sens de la médiation et les dérives pathologiques ;
- Elaboration et construction d’une grille d’observation, d’analyse et d’intervention des dispositifs à médiation : de la pertinence clinique au projet de soin.
Application pratique
- Exercices d’entrainement : vignettes cliniques, mise en forme de projets thérapeutiques, éducatifs ou pédagogiques et adaptation des outils au contexte professionnel ;
- Questionnement et formulation d’hypothèses en référence aux concepts acquis.
Synthèse théorique
- Intégration de la méthodologie : organiser et formaliser les éléments de la thématique du stage ;
- Synthèse générale théorico-clinique : présentation des travaux de synthèse et support de cours (tableau, PowerPoint, bibliographie, schéma…) .
Conclusion de la session
- Récapitulatif des étapes de formation et leur progression
Evaluations orales et écrites
- Des compétences acquises (questionnaire de connaissances : post-test) ;
- Du parcours de formation individuel (questionnaire à choix multiples).
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présences signées des stagiaires et du formateur par demi-journée
- Certificat de réalisation
- Évaluation au cours de la formation, par un travail d’élaboration et de synthèse régulier
- Auto-évaluation et test de connaissance écrit en début et fin de stage.
- Questionnaire de satisfaction (à chaud et à froid)
Ressources techniques et pédagogiques
- Expérimentation de dispositifs corporels à médiation ;
- Échanges et élaboration en sous-groupe ;
- Application à partir de cas cliniques et situations apportées par les participants (questionnements et formulation d’hypothèses) – Support vidéo: présentation de travail clinique ;
- Acquisition de points de repères : formaliser les outils acquis et entrainement à leur utilisation ;
- Synthèse et apports théoriques.
Qualité et satisfaction
Lieu
Accessibilité
La formation comporte des mises en situation pratiques et des gestes techniques qui nécessitent une bonne santé physique et une disponibilité psychique à l'apprentissage. Les personnes avec des besoins spécifiques (mobilité réduite, fatigabilité, limitations sensorielles, limitations relationnelles, attentionnelles…) sont invitées à contacter l'organisme de formation afin de vérifier la capacité de l'organisme à les accompagner. Le Contractant s'engage à informer l'organisme de formation, afin que ce dernier soit en mesure de prendre toutes les dispositions nécessaires pour garantir un accueil adapté et si besoin orienter la ou les personnes en situation de handicap. - Horaires (à titre indicatif): 9h-12h30 et 13h30-17h. - Modalités d’accès : par contact téléphonique ou par mail. Analyse des prérequis et de l’adéquation entre les attentes et les besoins des employeurs et le programme de la formation par échanges directs avec la responsable pédagogique. - Délai d’accès à la formation variable selon la planification annuelle des sessions de formation.