Clinique psychomotrice et chaînes musculaires - De l'observation au projet thérapeutique

Formation créée le 08/01/2024. Dernière mise à jour le 30/06/2025.
Version du programme : 1

Type de formation

Formation présentielle

Durée de formation

49 heures (7 jours)

Accessibilité

Oui
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Clinique psychomotrice et chaînes musculaires - De l'observation au projet thérapeutique


Comment comprendre l’organisation posturale chez nos patients ? Et à partir de quel référentiel ? Quel(s) dispositif(s) corporel(s) proposer pour observer cette structuration tonico-posturale et construire un projet psychomoteur adapté aux problématiques rencontrées ? La notion de chaines musculaires se définit par un groupement de muscles, répartis en « familles », qui travaillent ensemble pour organiser et équilibrer notre posture. Ces chaines musculaires sont mises en tension par nos actions, nos émotions, notre environnement et plus largement, par l’histoire singulière de notre verticalisation. Observer comment une personne s’ouvre, se ferme, s’érige, s’enroule…. C’est mieux comprendre sa manière d’être au monde : de se présenter, de se mettre en relation, d’agir sur son environnement et de s’y adapter. Cette formation a pour objectif d’intégrer l’approche des chaines musculaires et articulaires à la pratique psychomotrice pour apprendre à observer, comprendre la posture et le mouvement chez nos patients. A noter : le délai d’accès à la formation correspond à la période entre la date d’inscription et la veille de début de la formation.

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Objectifs de la formation

  • Développer son sens de l’observation : éléments posturaux statiques et dynamiques associés ;
  • Intégrer une grille de lecture des chaines musculaires adaptée au bilan psychomoteur et au projet thérapeutique ;
  • Construire des dispositifs psychocorporels à partir de la grille de repérage, dans le cadre du projet thérapeutique.
  • Cette formation articule l’analyse des langages posturaux statiques et dynamiques associés, à l’approche psychomotrice afin que le stagiaire soit capable de reconnaître les archétypes sous tendus dans chaque attitude posturale et de rattacher ses observations psychomotrices au concept de chaines musculaires et articulaires GDS.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Psychomotriciens (D.E) ;
  • Professionnels de la psychologie et de la psychiatrie engagés dans le travail corporel.
Prérequis
  • Aucun niveau technique n’est requis en pratique corporelle.

Contenu de la formation

Accueil
  • Présentation du stage et des objectifs ;
  • Recueil des attentes et besoins des apprenants.
Ouverture de la session
  • Questionnaire de Connaissance : pré-test ;
  • Introduction pratique et théorique à la thématique du stage : o Expérimentation pratique (individuelle ou groupale) o Rappel de connaissances et mise en place des champs théoriques
Connaissance pratique et théorique :
  • Des six chaines musculaires, de leur base anatomo-fonctionnelle ainsi que des liens psycho-comportementaux : actions musculo-aponévrotiques responsables des attitudes posturales ;
  • Des méthodes d’observation : identification sur soi et autrui des différents types d’attitudes posturales statiques et dynamiques associées ;
  • D’une grille de lecture des chaines musculaires adaptée au : - Bilan psychomoteur : les actions de base liées aux expériences psychomotrices fondamentales ; - Projet thérapeutique : dispositifs corporels mettant au travail les six chaines musculaires.
Intégration de la méthodologie
  • Élaboration clinique en fonction de la compréhension posturale du sujet et de la situation d’observation : spontanée, dirigée et standardisée.
Application pratique
  • Exercices d’entrainement : vignettes cliniques, mise en forme de projets thérapeutiques, éducatifs ou pédagogiques et adaptation des outils au contexte professionnel ;
  • Questionnement et formulation d’hypothèses en référence aux concepts acquis.
Synthèse théorique
  • Intégration de la méthodologie : organiser et formaliser les éléments de la thématique du stage ;
  • Synthèse générale théorico-clinique : présentation des travaux de synthèse et support de cours (tableau, PowerPoint, bibliographie, schéma…) .
Conclusion de la session: récapitulatif des étapes de formation et leur progression
Evaluations orales et écrites
  • Des compétences acquises (questionnaire de connaissances : Post-test) ;
  • Du parcours de formation individuel (questionnaire à choix multiples).

Équipe pédagogique

**Claire Bertin** - Psychomotricienne (D.E, Paris) ; - Danse-thérapeute ; - Formée à l’analyse et au psychodrame groupal (Institut Français d’Analyse de Groupe et de Psychodrame, Paris) ainsi qu’à la thérapie de groupe (Centre d’information et de Recherche en Psychologie et Psychanalyse Appliquée) ; - Certifiée en Analyse du mouvement selon Laban-Bartenieff (pré-requis). Membre de la FFAB (Fédération Française Anorexie Boulimie) – Commission « Corps et TCA ». - A exercé en unité du soir pour adolescents souffrant de troubles alimentaires et en pratique libérale auprès de populations diverses : thérapie mère-enfant, thérapie individuelle et groupale ; adultes, adolescents… - Travaille en secteur psychiatrique infanto juvénile (CMPEA – CATTP – HDJ…), auprès entre autres, d’enfants et adolescents souffrant de troubles grave du comportement et de la personnalité (TDAH – TSA - …) ainsi qu’auprès de population migrante porteuse de syndrome post-traumatique . ** Cédric CARRE ** - Masseur Kinésithérapeute (1994) ; - Cadre de santé (2000) ; - Praticien formateur chaines musculaires et articulaires GDS (2008) . - Formé en Microkinésithérapie (1996) et à la Médecine Traditionnelle Chinoise (2020) . - Enseignant d'anatomie et biomécanique à l’université et à l’institut de Formation en Masso-Kinésithérapie pour Déficients Visuels de Lyon (depuis 2002). - A exercé pendant 8 ans en Soins de Suite et de Réadaptation (SSR neurologie et polytraumatisés) en équipe pluriprofessionnelle puis praticien globaliste en libéral avec des adultes et enfants (massage du nouveau-né notamment), guidé par une synthèse des approches suivies.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Feuilles de présences signées des stagiaires et du formateur par demi-journée ;
  • Évaluation au cours de la formation par un travail d’élaboration et de synthèse régulier ;
  • Auto-évaluation et test de connaissance écrit en début et fin de stage ;
  • Bilan de fin de formation adressé au stagiaire (sur demande) ;
  • Questionnaire de satisfaction (à chaud et à froid).

Ressources techniques et pédagogiques

  • Simulation professionnelle (mise en situation d’animation à partir de vignettes cliniques) ;
  • Expérimentation de dispositifs corporels ;
  • Échanges et élaboration en sous-groupe ;
  • Application à partir de cas cliniques et situations apportées par les participants (questionnements et formulation d’hypothèses) ;
  • Acquisition de points de repères : formaliser les outils acquis et entrainement à leur utilisation ;
  • Synthèse et apports théoriques.

Qualité et satisfaction

Année 2024 🎓 99 apprenants accompagnés 👍 98% de satisfaction exprimée 📈 91% constatent un réel impact sur leur évolution professionnelle 🎯 100% des parcours menés à terme avec succès

Lieu

Salle Barginet 6 rue Barginet 38000 Grenoble

Accessibilité

- La formation comporte des mises en situation pratiques et des gestes techniques qui nécessitent une bonne santé physique et une disponibilité psychique à l'apprentissage. Les personnes avec des besoins spécifiques (mobilité réduite, fatigabilité, limitations sensorielles, limitations relationnelles, attentionnelles…) sont invitées à contacter l'organisme de formation afin de vérifier la capacité de l'organisme à les accompagner. Le Contractant s'engage à informer l'organisme de formation, afin que ce dernier soit en mesure de prendre toutes toutes les dispositions nécessaires pour garantir un accueil adapté et si besoin orienter la ou les personnes en situation de handicap. - Prochaines dates de session: du 3 au 6 septembre 2025 et du 2 au 4 octobre 2025. - Horaires (à titre indicatif): 9h-12h30 et 13h30-17h. - Modalités d’accès: préinscription sur catalogue en ligne, analyse des prérequis et de l’adéquation entre les attentes et les besoins des apprenants et le programme de la formation par contact téléphonique ou échange de mails. - Délai d’accès à la formation variable selon la planification annuelle des sessions de formation.