Méthodologie du bilan psychomoteur - de l'observation au projet thérapeutique

Formation créée le 06/02/2024. Dernière mise à jour le 02/09/2025.
Version du programme : 20062024
Taux de satisfaction des apprenants
9,6/10 (48 avis)

Prochaine date

31/03/2026

Type de formation

Formation présentielle

Durée de formation

42 heures (6 jours)

Accessibilité

Oui
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Méthodologie du bilan psychomoteur - de l'observation au projet thérapeutique


Cette formation vise à développer une méthodologie pour observer le patient au-delà d’un inventaire de compétences. Il s’agit de formaliser et de structurer l’observation issue des items du bilan psychomoteur et des tests standardisés, utilisés sur le terrain professionnel. Elle vise à créer une grille d’observation et de compréhension des éléments recueillis, en vue de l’aide au diagnostic. L’objectif étant de pouvoir harmoniser et partager les éléments du bilan entre professionnels, ainsi qu’auprès du patient et de son entourage.

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Objectifs de la formation

  • Définir les critères d’observation à privilégier en fonction de l’âge, de la symptomatologie et de la demande ;
  • Extraire et hiérarchiser les éléments observés ;
  • Analyser et synthétiser les données recueillies ;
  • Formuler des hypothèses sur la structuration développementale et psychopathologique ;
  • Construire une grille de bilan adaptée à son cadre profession ;
  • Participer à l’élaboration du diagnostic;

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Psychomotricien(ne)
Prérequis
  • Aucun prérequis

Contenu de la formation

Accueil
  • Présentation du stage et des objectifs ;
  • Recueil des attentes et besoins des apprenants.
Ouverture de la session
  • Questionnaire de connaissance : pré-test ;
  • Introduction pratique et théorique à la thématique du stage : Expérimentation pratique (individuelle ou groupale) - Rappel de connaissances et mise en place des champs théoriques
Grille d’observation spécifique du corps
  • Systèmes : Flux sensoriels - Affinités proprioceptives…
  • Structuration du mouvement : Schèmes - Kinesphère - Actions de base….
  • Expressivité du geste : Qualités du mouvement…
Grille d’observation spécifique du temps
  • Rythme propre et relationnel ;
  • Adaptation aux rythmes externes ;
  • Représentation du temps.
Grille d’observation spécifique de l’espace
  • Structuration : Niveaux - Plans - Repères ;
  • Adaptation et orientation ;
  • Représentations spatiales.
Grille d’observation spécifique
  • Rapport à l’autre et à la relation ;
  • Rapport à l’objet et à l’environnement.
Présentation de dispositifs d’observations spécifiques :
  • Situations codées (test standardisés) ;
  • Situations dirigées (proposition d’Items) ;
  • Situations libres (activités spontanées).
Application pratique
  • Exercices d’entrainement : vignettes cliniques, mise en forme de projets thérapeutiques, éducatifs ou pédagogiques et adaptation des outils au contexte professionnel ;
  • Questionnement et formulation d’hypothèses en référence aux concepts acquis.
Synthèse théorique
  • Intégration de la méthodologie : organiser et formaliser les éléments de la thématique du stage ;
  • Synthèse générale théorico-clinique : présentation des travaux de synthèse et support de cours (tableau, PowerPoint, bibliographie, schéma…) .
Conclusion de la session: récapitulatif des étapes de formation et leur progression
Evaluations orales et écrites
  • Des compétences acquises (questionnaire de connaissances post-test) ;
  • Du parcours de formation individuel (questionnaire à choix multiples).

Équipe pédagogique

**Claire Bertin** - Psychomotricienne (D.E, Paris) ; - Danse-thérapeute ; - Formée à l’analyse et au psychodrame groupal (Institut Français d’Analyse de Groupe et de Psychodrame, Paris) ainsi qu’à la thérapie de groupe (Centre d’information et de Recherche en Psychologie et Psychanalyse Appliquée) ; - Certifiée en Analyse du mouvement selon Laban-Bartenieff (pré-requis). Membre de la FFAB (Fédération Française Anorexie Boulimie) – Commission « Corps et TCA ». A exercé en unité du soir pour adolescents souffrant de troubles alimentaires et en pratique libérale auprès de populations diverses : thérapie mère-enfant, thérapie individuelle et groupale ; adultes, adolescents… Travaille en secteur psychiatrique infanto juvénile (CMPEA – CATTP – HDJ…), auprès entre autres, d’enfants et adolescents souffrant de troubles grave du comportement et de la personnalité (TDAH – TSA - …) ainsi qu’auprès de population migrante porteuse de syndrome post-traumatique . **Laurence AUGUSTE** - Psychomotricienne (D.E Pitié-Salpêtrière, Paris 1988) ; - Certifiée en Danse-thérapie (2003) et en Analyse du mouvement selon Laban-Bartenieff (pré-requis) ; - Formée en relaxation, anatomie pour le mouvement et à l’observation du bébé selon E.Bick ; - Formée à l’accompagnement thérapeutique transgénérationnel et en cours de certification à l’accompagnement systémique ; - Formatrice en structuration psychocorporelle et Danse-thérapie, auprès de personnels paramédical, éducatif, pédagogique.... ; - Chargée de cours : Ecole de psychomotricité (Paris-Salpétrière), d’infirmière et d’auxiliaire puéricultrice (Lyon, Grenoble) ; - A longtemps exercé en institution (IME-SESSAD) auprès d’enfants et adolescents déficients, TSA, polyhandicapés, ainsi qu’auprès d’enfants ayants des troubles du comportement (MECS) ; - Exerce actuellement en libéral.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Feuilles de présences signées des stagiaires et du formateur par demi-journée ;
  • Attestation de fin de formation individuelle ;
  • Évaluation au cours de la formation, par un travail d’élaboration et de synthèse régulier ;
  • Auto-évaluation et test de connaissance écrit en début et fin de stage. Bilan de fin de formation adressé au stagiaire (sur demande) ;
  • Questionnaire de satisfaction (à chaud et à froid).

Ressources techniques et pédagogiques

  • Expérimentation de dispositifs corporels
  • Échanges et élaboration en sous-groupe
  • Travail sur paper board
  • Visionnage et étude de situations cliniques vidéo
  • Simulation professionnelle (mise en situation d’animation)
  • Grilles de recueil et d'analyse remis aux participants

Qualité et satisfaction

Indicateurs de résultat - Année 2024 🎓 99 apprenants accompagnés 👍 98% de satisfaction exprimée 📈 91% constatent un réel impact sur leur évolution professionnelle 🎯 100% des parcours menés à terme avec succès
Taux de satisfaction des apprenants
9,6/10 (48 avis)

Accessibilité

- La formation comporte des mises en situation pratiques et des gestes techniques qui nécessitent une santé physique et une disponibilité psychique à l'apprentissage. Les personnes avec des besoins spécifiques sont invitées à contacter l'organisme. - Prochaines dates de session : du 31 mars (après-midi) au 3 avril 2026 et du 27 mai (après-midi) au 29 mai 2026. - Horaires (à titre indicatif): 9h-12h30 et 13h30-17h. - Modalités d’accès: préinscription sur catalogue en ligne, analyse des prérequis et de l’adéquation entre les attentes et les besoins des apprenants et le programme de la formation par contact téléphonique ou échange de mails. - Délai d’accès à la formation variable selon la planification annuelle des sessions de formation.

Prochaines dates

MBP-G-2026 Méthodologie du bilan psychomoteur - de l'obse...
du 31/03/2026 au 29/05/2026 Grenoble